چرا کیفیت آموزش مهم است؟

چرا کیفیت آموزش مهم است؟

بررسی معدل دانش‌آموزان در خرداد ۱۴۰۳ در سه رشته ریاضی، تجربی و علوم‌انسانی در پایه دوازدهم ۱۰.۹۸، پایه یازدهم ۱۰.۶۲ و پایه دهم ۱۱.۵۹ است، که حکایت از وضعیت نابسامان سطح و کیفیت آموزش در مدارس ایران دارد.

در این مطلب قصد داریم عوامل مهم این نابسامانی را از چشم‌انداز وسیعتر بررسی کنیم.

آنچه امروز موجب حیرت جامعه فرهنگی و آموزشی شده است

حاصل عملکرد ضعیف دانش‌آموزان ایرانی در نتایج “آزمون‌های بین‌المللی تیمز و پرلز” در سال‌های قبل است، که نامطلوبی کیفیت در آموزش و پرورش کشور را نمودار می‌کند.

آزمون «تیمز» روند آموزش ریاضی و علوم در پایه‌های چهارم و هشتم را می‌سنجد و آزمون «پرلز»، پیشرفت سواد خواندن ادبی و معلوماتی دانش‌آموزان را در پایه چهارم ارزیابی می‌کند.

بی‌توجهی به روند آموزش در مقاطع پایین‌تر موجب آمار بالا شده است.

نتیجه حاصل از آزمون تیمز و پرلز به معنای ضعف و یا قوت برنامه‌های آموزشی در کشورهای شرکت‌کننده در این آزمون است.

عدم برنامه‌ریزی برای روند آموزش و پرورش کشور و از بین بردن نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت موجب تکرار نتایج ضعیف دانش‌آموزان می‌شود.

از دیگر عوامل وضعیت نابسامان سطح و کیفیت آموزش در مدارس ایران، نارضایتی معلم‌ها در همه مقاطع است.

از مهم‌ترین این عوامل نارضایتی از تالیف و متن کتاب درسی، از وضیعت مدارس، از میزان حقوق، دستمزد و مزایا می‌توان نام برد.

بی‌توجهی آموزش و پرورش به روند، اجرا، محتوا و کیفیت آموزش‌های ضمن خدمت معلمین از دیگر عوامل این وضیعت است.

عدم برگزاری آزمون‌های استاندارد از محتوای آموزش‌های ضمن خدمت و سطحی‌نگری‌ها در این خصوص بر عدم اثربخشی آموزش‌های ضمن خدمت می‌افزاید.

تغییرات نگرشی خانواده‌ها و دانش‌آموزان به تحصیلات و موفقیت‌های مالی از طریق تحصیلات آکادمیک در روند آموزشی موثر است.

کوتاهی آموزش و پرورش در تعدیل این نگرش قابل چشم‌پوشی نیست، تاکید بر تحصیل تا پایان مقطع دوازدهم برای جلوگیری از جرایم نوجوانان موثر است.

جامعه را از پرداخت هزینه‌های بیشتر اجتماعی در آینده باز می‌دارد.

عدم شفافیت در تحلیل‌های وزارت آموزش و پرورش، از عملکرد مدارس دولتی عادی با مدارس غیردولتی در سطح و کیفیت آموزشی و ارزیابی عملکرد مدیران مدارس و توجه جدی‌تر به امر آموزش موثر است.

وضیعت بد اقتصادی و تورم بالای این سال‌ها در ایران موجب گردید دانش‌آموزان به مشاغل پاره‌وقت متمایل شوند که موجب عدم تمرکز آنان به آموزش شده است.

همه این عوامل و دیگر مواردی که ذکر نشد در نتایج نامطلوب نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم موثر است.

بهبود این امر در درجه اول همت جدی مسئولین آموزش و پرورش و ایجاد تغییرات مطلوب را می‌طلبد

در درجه‌های بعدی تغییر نگرش خانواده و بهبود وضیعت اقتصادی مهم خواهد بود.

ما در مرکز رشد کیفیت آموزش در کنار آموزش و پرورش و معلمین خواهیم بود تا به سهم خود در کیفیت آموزش گام‌های موثری برداریم.